NahlásitHodnocení: 20%
Čtení 1. ročník: velmi nevhodná konstrukce textů, malé mezery mezi mezi slovy, větami, ignorace odstavců, nepřehledné pro čtenáře v prvním období, velmi nevhodně volená slova pro hláskování, příšerné pohádky bez pohádkových motivů, nesystematické uspořádání, naprostá ignorace vývoje čtenářských dovedností. Psaní: písanky mají velmi nevhodný formát A4, takže prvňáci i druháci se potýkají s obrovskými problémy vzhledem k jejich fyzickým předpokladům, v písankách se objevují velmi nevhodně volená slova, která naprosto nekorespondují s krásou a přirozeností českého jazyka. Pracovní učebnice ČJ pro 2. ročník ZŠ = katastrofa! V počátcích výuky abecedy a abecedního řazení slov např. žáci pracují s osmi slovy od A a řadí slova až podle čtvrtého písmene - anděl, aktovka, akvárium, Anna, ananas, angrešt, akát, aktovka - metodicky naprosto nevhodné! Zatím marně hledám souvislost těchto materiálů s genetickou metodou výuky čtení..., protože tato metoda není jen o velkých písmenech, že...
Nenacházím jediný důvod pro doporučení těchto materiálů, které jsou metodicky velmi nekvalitní, nerespektují přirozený vývoj dítěte, ignorují rozvoj čtenářských dovedností, nejsou v souladu s hygienickými předpisy pro psaní vzhledem k velikosti formátu písanek a fyzickým možnostem žáků mladšího školního věku. Těžko se v nich vyhledávají výstupy žáků pro dané období vyplývající z RVP.